IKT Kutató- és Továbbképző Központ [Educational Technology Research and Training Centre] - Dr. habil. Dringó-Horváth Ida

a felsőoktatás egészére nézve, a 21. század elvárásainak megfelelő minőségi oktatás, illetve oktatói minőség, előmenetel fejlesztése érdekében,
különös tekintettel a tanárképzés résztvevőire (egyetemi oktatók és mentortanárok, valamint tanárjelöltek mérése), ahol a fejlesztés hatása még jelentősebb, hiszen hosszú távon a közoktatás egészére kihat.

Mivel a projekt célja a felsőoktatásban dolgozó oktatók gyakorlatának fejlesztése, minőségi javítása, a vizsgálatánál (az oktatásinformatikai kompetenciák mérése mellett) nagy hangsúlyt fektetünk az önreflexiós folyamatok mérése is, mely a tanári kompetenciák hosszú távú fejlődésének záloga.

A projekt eredményeként képet kapunk a kutatásban résztvevő képzőhelyek oktatóinak a tanításhoz és a kutatói munkához kapcsolódó alapvető IKT-komponseiről (hozzáférés, aktivitás, attitűd és pedagógiai IKT-kompetencia, kiegészítve jógyakorlatok gyűjtésével), valamint önreflexiós tevékenységéről. A dokumentumelemző, különböző mérési és értékelési, ill. publikációs tevékenység célja az oktatásfejlesztés, és ezáltal a magyarországi felsőoktatás hatékonyságának, piacképességének növelése. A kutatási projekt során létrejövő tanulmányok és tanulmánykötet mellett kiemelten fontosnak tartjuk a további oktatásfejlesztői gyakorlatra (egyetemi IKT-beruházásokra, oktatói továbbképzésekre, illetve minősítési rendszer kiegészítésére – pl. IKT oktatói díj stb.) vonatkozó ajánlások körvonalazását.

A kutatócsoport keretében eddig megjelent könyvek:

Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit – Hülber László – Menyhei Zsófia – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn (2020): Az oktatásinformatika módszertana a felsőoktatásban. Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja, Budapest.
https://btk.kre.hu/images/ikt/oktatasinformatika_a_felsooktatasban.pdf
Ida, Dringó-Horváth – Judit, Dombi – László, Hülber – Zsófia, Menyhei – Tibor, M. Pintér – Adrienn, Papp-Danka (2021): Educational Technology in Higher Education – Methodological Considerations. ICT Research Centre Károli Gáspár University of the Reformed Church in Hungary, Budapest.
https://btk.kre.hu/images/ikt/EducationalTechnologyInHigherEducation.pdf
Dringó-Horváth Ida (2024): Oktatásfejlesztési innováció és hálózatépítés a magyarországi felsőoktatásban: Trendek, irányadó eredmények, adaptálható jógyakorlatok. Budapest: L'Harmattan Kiadó. DOI: https://doi.org/10.56037/978-963-646-188-1 ISBN: 978-963-646-188-1
Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit – Hülber László – Menyhei Zsófia – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn – Szontagh Pál (2025): Oktatásinformatika a felsőoktatásban – PedagógiAI kiegészítés. Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja - L’Harmattan Kiadó, Budapest. ISBN: ISBN 978-615-6637-65-9 (pdf), ISBN 978-615-6637-64-2 (print) Weboldal: ikt.kre.hu/omf

A kutatócsoport keretében eddig megjelent közös publikációk:

A pedagógusok digitális kompetenciájának európai referenciakerete / The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigDompEdu) magyar nyelvú fordítása és a magyarországi felsőoktatáshoz történő adaptálása (letöltés)
Helga, Misley - László, Horváth - Tibor, M. Pintér - Ida, Dringó-Horváth: Supporting the Development of Digital Competencies of Teacher Educators to Drive the Digital Transformation of Schools, European Journal of Teacher Education (közlésre benyújtva)
Dringó-Horváth Ida – Menyhei Zsófia: Changes in coursebook publishing: Exploring the digital components of (EFL and DaF) coursebook packages, ReCALL (közlésre benyújtva)
Horváth László - Misley Helga - Hülber László - Papp-Danka Adrienn - M. Pintér Tibor - Dringó-Horváth Ida: Tanárképzők digitális kompetenciájának mérése - a DigCompEdu adaptálása a hazai felsőoktatási környezetre, Neveléstudomány, 8/2, 5–25. (http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2020/nevelestudomany_2020_2_5-25.pdf)
Dringó-Horváth Ida – Menyhei Zsófia (2020): A nyelvkönyvpiac változásai – nyelvkönyvcsaládokhoz kapcsolódó digitális tananyagok vizsgálata, Iskolakultúra, 70/1–2, 51–82. (http://upszonline.hu/index.php?article=700102008)
Dringó-Horváth Ida – Hülber László – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn (2020): A tanárképzés oktatási kultúrájának több szempontú jellemzése. In: Varga Aranka – Andl Helga – Molnár-Kovács Zsófia (szerk). Új kutatások a neveléstudományokban 2019. Neveléstudomány: Horizontok és dialógusok. I. kötet. Pécs: MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, PTE BTK Neveléstudományi Intézet, 129–142.
Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit (2020): A digitális pedagógia tartalmi és módszertani megjelenése a pedagógus továbbképzésben – egy széleskörű igényfelmérés eredményei, Iskolakultúra. Iskolakultúra, 30/12, 39–58. http://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/34133/33399
Hülber László – Papp-Danka Adrienn – Dringó-Horváth Ida (2020): A felsőoktatás digitális oktatási kultúrájának korrajza szakértői interjúk alapján. Opus et Educatio. 7/4, 302-330. http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU/article/view/401
P. Márkus Katalin – Fajt Balázs – Dringó-Horváth Ida (2021): A célnyelv hatása a szótárhasználati szokásokra. Alkalmazott Nyelvtudomány, 11/1., 157–172. http://alkalmazottnyelvtudomany.hu/wordpress/wp-content/uploads/tan_PMarkusetal.docx.pdf
M. Pintér Tibor – Dringó-Horváth Ida et al. (2021): Oktatásinformatikai helyzetkép a magyarországi felsőoktatásban, Új Pedagógiai Szemle, 71/(3-4) http://upszonline.hu/resources/volumes/71/issues/03-04/upsz_71(03-04)_2021.pdf
Dringó-Horváth Ida, T.Nagy Judit, Chogyelkáné Babócsy Ildikó (2023). A technostressz csökkentésének lehetőségei a felsőoktatás eredményes digitalizációjáért. Iskolakultúra, 23:4 pp. 54-74., 21 p. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/44298
Dringó-Horváth Ida - P. Márkus Katalin: Developing Dictionary Skills – at tertiary-level education. Benyújtás helye: HUNGARIAN STUDIES YEARBOOK 5.: 1. (2022-2023); Lexicos
Dringó-Horváth Ida – Gulmira Kussaiynkyzy (2022): CLIL in Computer science: past, present and future – with a special focus on using ICT. Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning. https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/18001; DOI: https://doi.org/10.5294/laclil.2021.14.2.6 (Redib Ranking Q1-es publikáció, elnyerte a Károli Kiválósági Alap pályázatát)
P. Márkus Kata – Fajt Balázs – Dringó-Horváth Ida (2023): Dictionary Skills in Teaching English and German as a Foreign Language in Hungary: A Questionnaire Study: International Journal of Lexicography. DOI: https://doi.org/10.1093/ijl/ecad004
P. Márkus Katalin, Fajt Balázs, Dringó-Horváth Ida (2022): A tanult idegen nyelv szerepe a szótárhasználatban és annak tanításában: fókuszban (frissen végzett) nyelvszakos hallgatók. In: Navracsics, Judit; Bátyi, Szilvia (szerk.) Nyelvek, nyelvváltozatok, következmények I.: Nyelvoktatás, nyelvelsajátítás, nyelvhasználat, fonetika és fonológia, Budapest: Akadémiai Kiadó: https://mersz.hu/hivatkozas/m1033nynyk1_280
P. Márkus, K., & Dringó-Horváth, I. (2023). Developing Dictionary Skills through Monolingual and Bilingual English Dictionaries at Tertiary-level Education in Hungary. Lexikos, 33(1), 350-381. https://lexikos.journals.ac.za/pub/article/view/1821
Dringó-Horváth Ida, P. Márkus Katalin (2024): Using dictionaries in teaching (and learning) English as a Foreign Language – the beginning of a longitudinal research project. In: Klosa-Kückelhaus, Annette; Nied Curcio, Martina (szerk.) Dictionary Use and Dictionary Teaching : New Challenges in a Multilingual, Digital and Global World. Berlin, Németország, Boston, Amerikai Egyesült Államok : De Gruyter (2024) pp. 9-28. , 20 p.

A projekt kutatásaihoz kapcsolódó konferenciaelőadások:

XXVII. MANYE Kongresszus, 2020. április 15–16., Budapest, Magyarország
Evaluate Conference, 2019. szeptember 3–5., University of Léon, Spanyolország
Országos Neveléstudományi Konferencia, 2020. November 7–9., Pécs, Magyarország
Oktatásinformatika, 2020. február 14., Debrecen, Magyarország
Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2020. április 2–4., Szeged, Magyarország – 2021-re halasztva
ATEE, 2020. május 20–22., Firenze, Olaszország – 2020 őszére halasztva
EuroCALL, 2020. augusztus 19–22., Koppenhága, Dánia
13. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia, 2020. október. 02., online
Tanulás – Tudás – Innováció a felsőoktatásban – Reflektorfényben az innováció kihívásai. 16. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia. 2020. október 15., online
Országos Neveléstudományi Konferencia, 2020. november 7., online
Digitális tér konferencia. Együttműködés a digitális térben, járványon innen és túl. 2020. november 25–27., online
Oktatásinformatika, 2021. február 12., online
Dringó-Horváth Ida, T. Nagy Judit, Chogyelkáné Babócsy Ildikó, Juhász Gergely: A digitális paradigmaváltás alapja: reflektált oktatásinformatikai kompetenciafejlesztés. MellearN konferencia, 2022.június 08. Milton Friedman University, Budapest
Dringó-Horváth Ida – P. Márkus Katalin: Dictionary Skills in Teaching English and German as a Foreign Language in Hungary, EURALEX Conference, 2022. július 12-15., Mannheim, Németország, az A. S. Hornby Trust Grant ösztöndíj elnyerésével
Dringó-Horváth Ida (szekcióelőadás és szekcióvezetés): Wörterbuchdidaktik und digitale Wörterbücher. Internationale Deutschlehrertagung (IDT), 2022. augusztus 15-20., Uni Wien, Bécs
ITM - OECD: „Minőségi digitális felsőoktatás biztosítása” c. projekt keretében rendezett nemzeti kerekasztal megbeszélés, Budapest, Testnevelési Egyetem, 2022. október 4.
Dringó-Horváth Ida: Kerekasztal-beszélgetés, Oktatásinformatika a felsőoktatásban III. – Mesterséges Intelligencia, 2022. október 28, KRE Csekonics Palota, főszervező, a konferencia elnöke
Dringó-Horváth Ida – Chogyelkáné Babócsy Ildikó – T. Nagy Judit: A technostressz hatásai és csökkentése a felsőoktatásban. Digitális Tér Konferencia, ELTE PPK – Tempus Közalapítvány – KRE, 2022. november 3-5., szekcióvezetés
Dringó-Horváth Ida – Chogyelkáné Babócsy Ildikó – T. Nagy Judit: A technostressz hatásai és csökkentése a felsőoktatásban. Digitális Tér, ELTE, 2022. november 6.
Dringó-Horváth Ida – T. Nagy Judit: A technostressz csökkentésének lehetőségei a felsőoktatás eredményes digitalizációjáért, 2023. február 10., Oktatás-Informatika-Pedagógia konferencia, Debreceni Egyetem (online)
Dringó-Horváth Ida: Oktatás- és kutatásfejlesztő módszertani központok a hazai felsőoktatásban. PPK Felsőoktatás-pedagógia Konferencia. 2023. április 13. (ELTE PPK és az MTA II. Osztály Pedagógiai Tudományos Bizottság Felsőoktatás-pedagógiai Munkacsoportja (meghívott előadó)
Dringó-Horváth Ida: Centres for Educational Technology in Higher Education (meghívott plenáris előadó), DisCo 2023: Development of Digital and Entrepreneurial Competences through Digitally Enhanced Learning. 2023. június 19-20., Prága (Csehország) (+ kerekasztal-beszélgetés és szekcióvezetés)
P. Márkus Katalin – Dringó-Horváth Ida: Using Dictionaries in Teaching (and Learning) English as a Foreign Language – a Longitudinal Research Project. AILA 2023. július 17-21., Lyon (France)

[ENGLISH VERSION:]

Institute: Egyetemi, SZMSZ-ben rögzített

Leader: Dr. Dringó-Horváth Ida

Establishment: 66/2018 (03. 21.) sz. KT-határozattal

Members:
M. Pintér Tibor (KRE)
P. Márkus Katalin (KRE)
Sámson Réka (KRE)
T. Nagy Judit (KRE)

Ex-members (2018–2021):

Papp-Danka Adrienn (BGE)
Dombi Judit (PTE)
Horváth László (ELTE)
Hülber László (GDF)
Menyhei Zsófia (KRE)

Awarded Research Group Grants:
2019–2022: Educational Informatics in Higher Education I., KRE Research Group Project Support (project number: 20629B800)
2022–2024: Educational Informatics in Higher Education II., KRE Research Group Project Support (project number: 2071B800)
2024–2026: Educational Informatics in Higher Education III., KRE Research Group Project Support (project number: 20794B800)

Research activity, brief description of profile:

Brief Description of Research Activities and Profile:
The research entitled “Educational Informatics in Higher Education”, launched by the Research Centre, lies at the intersection of educational informatics and higher education pedagogy. Its aim is to examine the knowledge and practical application of effective learning/teaching opportunities in electronic learning environments within higher education.
The main goal of the research is to map the major ICT indicators and self-reflection processes of higher education instructors (primarily within teacher education), as well as the key factors influencing the use of infocommunication tools. Based on existing good practices in higher education, the research aims to identify possible directions, methods, and tools for development.
The project investigates the possibilities of measuring and developing educational informatics competence through two interrelated subprojects:

across the entirety of higher education, in order to promote high-quality teaching aligned with 21st‑century expectations, and to support the improvement and advancement of teaching quality
with particular focus on participants in teacher education (university instructors, mentor teachers, and teacher candidates), where the impact of development is even more significant since it influences public education in the long term.

As the project aims to improve and enhance the teaching practices of higher education instructors, great emphasis is placed on measuring self-reflection processes alongside the assessment of educational informatics competences, as self-reflection is essential for the long-term development of teaching competencies.
As a result of the project, we will gain insight into the fundamental ICT components (access, activity, attitude, and pedagogical ICT competence, complemented by the collection of good practices) and self-reflective activities of instructors at the participating training institutions. Document analysis, various measurement and evaluation activities, as well as publication efforts, serve the purpose of educational development and thus the enhancement of the effectiveness and market competitiveness of Hungarian higher education. In addition to studies and edited volumes produced during the project, particular importance is given to outlining recommendations for further educational development (e.g. university ICT investments, instructor training programmes, and additions to the teacher qualification system—such as an ICT Teaching Award).

Books published so far by the research group:

Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit – Hülber László – Menyhei Zsófia – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn (2020): Az oktatásinformatika módszertana a felsőoktatásban. Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja, Budapest.
https://btk.kre.hu/images/ikt/oktatasinformatika_a_felsooktatasban.pdf
Ida, Dringó-Horváth – Judit, Dombi – László, Hülber – Zsófia, Menyhei – Tibor, M. Pintér – Adrienn, Papp-Danka (2021): Educational Technology in Higher Education – Methodological Considerations. ICT Research Centre Károli Gáspár University of the Reformed Church in Hungary, Budapest.
https://btk.kre.hu/images/ikt/EducationalTechnologyInHigherEducation.pdf
Dringó-Horváth Ida (2024): Oktatásfejlesztési innováció és hálózatépítés a magyarországi felsőoktatásban: Trendek, irányadó eredmények, adaptálható jógyakorlatok. Budapest: L'Harmattan Kiadó. DOI: https://doi.org/10.56037/978-963-646-188-1 ISBN: 978-963-646-188-1
Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit – Hülber László – Menyhei Zsófia – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn – Szontagh Pál (2025): Oktatásinformatika a felsőoktatásban – PedagógiAI kiegészítés. Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja - L’Harmattan Kiadó, Budapest. ISBN: ISBN 978-615-6637-65-9 (pdf), ISBN 978-615-6637-64-2 (print) Weboldal: ikt.kre.hu/omf

Joint publications to date within the research group:

A pedagógusok digitális kompetenciájának európai referenciakerete / The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigDompEdu) magyar nyelvú fordítása és a magyarországi felsőoktatáshoz történő adaptálása (letöltés)
Helga, Misley - László, Horváth - Tibor, M. Pintér - Ida, Dringó-Horváth: Supporting the Development of Digital Competencies of Teacher Educators to Drive the Digital Transformation of Schools, European Journal of Teacher Education (közlésre benyújtva)
Dringó-Horváth Ida – Menyhei Zsófia: Changes in coursebook publishing: Exploring the digital components of (EFL and DaF) coursebook packages, ReCALL (közlésre benyújtva)
Horváth László - Misley Helga - Hülber László - Papp-Danka Adrienn - M. Pintér Tibor - Dringó-Horváth Ida: Tanárképzők digitális kompetenciájának mérése - a DigCompEdu adaptálása a hazai felsőoktatási környezetre, Neveléstudomány, 8/2, 5–25. (http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2020/nevelestudomany_2020_2_5-25.pdf)
Dringó-Horváth Ida – Menyhei Zsófia (2020): A nyelvkönyvpiac változásai – nyelvkönyvcsaládokhoz kapcsolódó digitális tananyagok vizsgálata, Iskolakultúra, 70/1–2, 51–82. (http://upszonline.hu/index.php?article=700102008)
Dringó-Horváth Ida – Hülber László – M. Pintér Tibor – Papp-Danka Adrienn (2020): A tanárképzés oktatási kultúrájának több szempontú jellemzése. In: Varga Aranka – Andl Helga – Molnár-Kovács Zsófia (szerk). Új kutatások a neveléstudományokban 2019. Neveléstudomány: Horizontok és dialógusok. I. kötet. Pécs: MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, PTE BTK Neveléstudományi Intézet, 129–142.
Dringó-Horváth Ida – Dombi Judit (2020): A digitális pedagógia tartalmi és módszertani megjelenése a pedagógus továbbképzésben – egy széleskörű igényfelmérés eredményei, Iskolakultúra. Iskolakultúra, 30/12, 39–58. http://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/34133/33399
Hülber László – Papp-Danka Adrienn – Dringó-Horváth Ida (2020): A felsőoktatás digitális oktatási kultúrájának korrajza szakértői interjúk alapján. Opus et Educatio. 7/4, 302-330. http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU/article/view/401
P. Márkus Katalin – Fajt Balázs – Dringó-Horváth Ida (2021): A célnyelv hatása a szótárhasználati szokásokra. Alkalmazott Nyelvtudomány, 11/1., 157–172. http://alkalmazottnyelvtudomany.hu/wordpress/wp-content/uploads/tan_PMarkusetal.docx.pdf
M. Pintér Tibor – Dringó-Horváth Ida et al. (2021): Oktatásinformatikai helyzetkép a magyarországi felsőoktatásban, Új Pedagógiai Szemle, 71/(3-4) http://upszonline.hu/resources/volumes/71/issues/03-04/upsz_71(03-04)_2021.pdf
Dringó-Horváth Ida, T.Nagy Judit, Chogyelkáné Babócsy Ildikó (2023). A technostressz csökkentésének lehetőségei a felsőoktatás eredményes digitalizációjáért. Iskolakultúra, 23:4 pp. 54-74., 21 p. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/44298
Dringó-Horváth Ida - P. Márkus Katalin: Developing Dictionary Skills – at tertiary-level education. Benyújtás helye: HUNGARIAN STUDIES YEARBOOK 5.: 1. (2022-2023); Lexicos
Dringó-Horváth Ida – Gulmira Kussaiynkyzy (2022): CLIL in Computer science: past, present and future – with a special focus on using ICT. Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning. https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/18001; DOI: https://doi.org/10.5294/laclil.2021.14.2.6 (Redib Ranking Q1-es publikáció, elnyerte a Károli Kiválósági Alap pályázatát)
P. Márkus Kata – Fajt Balázs – Dringó-Horváth Ida (2023): Dictionary Skills in Teaching English and German as a Foreign Language in Hungary: A Questionnaire Study: International Journal of Lexicography. DOI: https://doi.org/10.1093/ijl/ecad004
P. Márkus Katalin, Fajt Balázs, Dringó-Horváth Ida (2022): A tanult idegen nyelv szerepe a szótárhasználatban és annak tanításában: fókuszban (frissen végzett) nyelvszakos hallgatók. In: Navracsics, Judit; Bátyi, Szilvia (szerk.) Nyelvek, nyelvváltozatok, következmények I.: Nyelvoktatás, nyelvelsajátítás, nyelvhasználat, fonetika és fonológia, Budapest: Akadémiai Kiadó: https://mersz.hu/hivatkozas/m1033nynyk1_280
P. Márkus, K., & Dringó-Horváth, I. (2023). Developing Dictionary Skills through Monolingual and Bilingual English Dictionaries at Tertiary-level Education in Hungary. Lexikos, 33(1), 350-381. https://lexikos.journals.ac.za/pub/article/view/1821
Dringó-Horváth Ida, P. Márkus Katalin (2024): Using dictionaries in teaching (and learning) English as a Foreign Language – the beginning of a longitudinal research project. In: Klosa-Kückelhaus, Annette; Nied Curcio, Martina (szerk.) Dictionary Use and Dictionary Teaching : New Challenges in a Multilingual, Digital and Global World. Berlin, Németország, Boston, Amerikai Egyesült Államok : De Gruyter (2024) pp. 9-28. , 20 p.

Conference presentations related to the project research:

XXVII. MANYE Kongresszus, 2020. április 15–16., Budapest, Magyarország
Evaluate Conference, 2019. szeptember 3–5., University of Léon, Spanyolország
Országos Neveléstudományi Konferencia, 2020. November 7–9., Pécs, Magyarország
Oktatásinformatika, 2020. február 14., Debrecen, Magyarország
Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2020. április 2–4., Szeged, Magyarország – 2021-re halasztva
ATEE, 2020. május 20–22., Firenze, Olaszország – 2020 őszére halasztva
EuroCALL, 2020. augusztus 19–22., Koppenhága, Dánia
13. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia, 2020. október. 02., online
Tanulás – Tudás – Innováció a felsőoktatásban – Reflektorfényben az innováció kihívásai. 16. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia. 2020. október 15., online
Országos Neveléstudományi Konferencia, 2020. november 7., online
Digitális tér konferencia. Együttműködés a digitális térben, járványon innen és túl. 2020. november 25–27., online
Oktatásinformatika, 2021. február 12., online
Dringó-Horváth Ida, T. Nagy Judit, Chogyelkáné Babócsy Ildikó, Juhász Gergely: A digitális paradigmaváltás alapja: reflektált oktatásinformatikai kompetenciafejlesztés. MellearN konferencia, 2022.június 08. Milton Friedman University, Budapest
Dringó-Horváth Ida – P. Márkus Katalin: Dictionary Skills in Teaching English and German as a Foreign Language in Hungary, EURALEX Conference, 2022. július 12-15., Mannheim, Németország, az A. S. Hornby Trust Grant ösztöndíj elnyerésével
Dringó-Horváth Ida (szekcióelőadás és szekcióvezetés): Wörterbuchdidaktik und digitale Wörterbücher. Internationale Deutschlehrertagung (IDT), 2022. augusztus 15-20., Uni Wien, Bécs
ITM - OECD: „Minőségi digitális felsőoktatás biztosítása” c. projekt keretében rendezett nemzeti kerekasztal megbeszélés, Budapest, Testnevelési Egyetem, 2022. október 4.
Dringó-Horváth Ida: Kerekasztal-beszélgetés, Oktatásinformatika a felsőoktatásban III. – Mesterséges Intelligencia, 2022. október 28, KRE Csekonics Palota, főszervező, a konferencia elnöke
Dringó-Horváth Ida – Chogyelkáné Babócsy Ildikó – T. Nagy Judit: A technostressz hatásai és csökkentése a felsőoktatásban. Digitális Tér Konferencia, ELTE PPK – Tempus Közalapítvány – KRE, 2022. november 3-5., szekcióvezetés
Dringó-Horváth Ida – Chogyelkáné Babócsy Ildikó – T. Nagy Judit: A technostressz hatásai és csökkentése a felsőoktatásban. Digitális Tér, ELTE, 2022. november 6.
Dringó-Horváth Ida – T. Nagy Judit: A technostressz csökkentésének lehetőségei a felsőoktatás eredményes digitalizációjáért, 2023. február 10., Oktatás-Informatika-Pedagógia konferencia, Debreceni Egyetem (online)
Dringó-Horváth Ida: Oktatás- és kutatásfejlesztő módszertani központok a hazai felsőoktatásban. PPK Felsőoktatás-pedagógia Konferencia. 2023. április 13. (ELTE PPK és az MTA II. Osztály Pedagógiai Tudományos Bizottság Felsőoktatás-pedagógiai Munkacsoportja (meghívott előadó)
Dringó-Horváth Ida: Centres for Educational Technology in Higher Education (meghívott plenáris előadó), DisCo 2023: Development of Digital and Entrepreneurial Competences through Digitally Enhanced Learning. 2023. június 19-20., Prága (Csehország) (+ kerekasztal-beszélgetés és szekcióvezetés)
P. Márkus Katalin – Dringó-Horváth Ida: Using Dictionaries in Teaching (and Learning) English as a Foreign Language – a Longitudinal Research Project. AILA 2023. július 17-21., Lyon (France)